3月27日下午，应用技术学院在行政楼一楼会议室组织召开产教融合课程体系建设阶段性成果线上汇报会。会议通过专题汇报、专家指导等形式，向黄河科技学院郑州校区产教融合专家团队展示建设成果，并就课程体系优化展开深入研讨，进一步推动教育教学改革向纵深发展。

会议由学院教务科研处处长孔艳丽主持，副院长华平出席，各专业负责人及教学秘书全程参与。会议聚焦"项目化课程改革"与"专业基础课创新"两大主题，来自电气、机电、土木等教研室的10位教师代表分别进行课程改革专题汇报。

在项目化课程改革板块，贾亚飞、郭魏源等6位教师系统展示了校级立项课程的改革路径。通过详实的过程数据对比、典型案例分析，汇报人重点阐述了教学改革成效及后续改进方案。郑州校区专家团队结合产业需求，针对课程目标设定、项目化教学设计等关键环节提出指导意见，为后续改革深化提供了专业支撑。

刘婉娟、张海波等6名教师汇报了专业基础课改革情况。由于专业基础课为初次申报和实践，教师经验相对不足，专家团队从课程结构优化、实践教学策略等方面给予具体指导，建议通过模块化重组、典型任务设计等路径，强化基础课程与项目化课程的衔接度。

教育教学中心副主任李海霞在点评中指出，应用技术学院在课改工作中展现出积极的创新意识和高效的执行力，特别是在"做中学、学中做"的教学模式探索方面成效显著。她强调，专业基础课改革要注重知识体系重构，通过项目载体实现理论知识的有机转化。

华平副院长在总结讲话中提出三点要求：一要突破传统课程框架，构建以真实项目为载体的知识体系；二要建立改革成效评估机制，通过纵向对比持续提升课程质量；三要完善教学全过程管理，强化过程性评价的育人功能。她表示，学院将系统梳理专家建议，重点在课程评价体系、校企协同机制等方面寻求突破。

本次会议既是对阶段性改革成果的集中检阅，更是深化产教融合的重要契机。与会教师表示，将充分吸收专家指导意见，持续完善"产业需求导向、能力培养核心"的课程体系，为培养高素质应用型人才提供坚实支撑。